維修電工實(shí)訓(xùn)考核裝置公司的德人職業(yè)教育令我印象很深

       云南維修電工實(shí)訓(xùn)考核裝置公司的德人做職業(yè)教育令我印象很深的一句話是，“與其詛咒黑暗，不如給他點(diǎn)亮蠟燭”，這是我們做職業(yè)預(yù)備教育很重要的內(nèi)容。我們很難學(xué)的一樣?xùn)|西是，雙元制職業(yè)教育四分之三的部分是由企業(yè)完成的，四分之一的部分由學(xué)校完成。

      我們學(xué)習(xí)職業(yè)教育都是到德的職業(yè)學(xué)校參觀，回來都是研究怎么改變相關(guān)課程，我們只是學(xué)了學(xué)校這一塊，只是了解了四分之一的部分。而在雙元制職業(yè)教育里，獲得兩個(gè)證書，企業(yè)培訓(xùn)由行業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)給職業(yè)資格證書，那是他的飯碗，有了這個(gè)證書，很少會(huì)失業(yè)。學(xué)校證書可以貼在墻上，用處不大。
        云南維修電工實(shí)訓(xùn)考核裝置廠實(shí)行雙元制就是兩個(gè)元素，里邊有很多內(nèi)在聯(lián)系。德人認(rèn)為職業(yè)教育離不開企業(yè)真實(shí)的環(huán)境，學(xué)校是一種系統(tǒng)的教學(xué)法，是一種知識(shí)體系。在企業(yè)里面就是一個(gè)真實(shí)的場景，學(xué)生要學(xué)會(huì)的就是實(shí)際生活，是整體教育，不是拆成一塊一塊的。要想讓兩樣?xùn)|西結(jié)合，產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，一開始要做好各種各樣的鋪墊。