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發(fā)布于 2018年02月07日
[摘要]云南實訓考核裝置公司說過，做好項目實訓評價便于教師及時掌握學生對知識和技能的
云南實訓考核裝置公司說過，做好項目實訓評價便于教師及時掌握學生對知識和技能的掌握情況。根據(jù)學生對知識和技能的掌握情況調(diào)整下一階段的教學。同時也杜絕了部份學生在實訓課中認為隨便做做就可過關(guān)，混日子的現(xiàn)象。每一個項目結(jié)束后，我們都要做一次測評，二人一組參與，培養(yǎng)學生合作的品質(zhì)。半期測評時，我們根據(jù)平時對學生情況的掌握，分四個層次進行測評。
說明有部分學生在平時的實訓中不懂裝懂或是是而非，尤其是女生，還有學生就是第一次見到這種測評方式，還不太適應有點緊張。所以我們在下半期的教學中，又作了調(diào)整，把學生重新按層次分組，強強聯(lián)合，弱弱聯(lián)合。這樣便于教師輔導。尤其是對女生加強輔導。
一個學期下來，云南實訓考核裝置廠認為對學生的考核不應該只是對其技能操作的考核，還應該有職業(yè)素質(zhì)、基本素質(zhì)、行為表現(xiàn)、創(chuàng)新思維、口頭表達等多方面的綜合考核，怎樣具體操作和細化在下一步的教學中我們將繼續(xù)探索。