多元智能理論在實訓課程考核評價體系的應用與實踐，云南實訓考核裝置公司提到，整個課程的實訓環境模擬真實的工作情景，課程模塊根據工作流程進行編排，每個模塊下包含相應的實訓任務，各個模塊是相互獨立的。但所要求的能力是層層遞進的，根據每個模塊中任務的需要，相同的技能會在不同的任務中重復出現，逐漸形成一種交織型組織形態，有助于學生在解決問題的過程中通過適當重復，加深理解，融會貫通。