十八屆五中全會提出供給側(cè)改革激發(fā)了云南實訓考核裝置公司的奮斗力

        云南實訓考核裝置公司的學生和家長的愿望是上普通高中、讀大學，而家經(jīng)濟發(fā)展、全面建成小康社會，短缺的是技能型、應用型人才。矛盾怎么破？此次教育工作會議提出，“要加快建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，大力增強職業(yè)教育吸引力，培養(yǎng)更多應用型人才，傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)”。

        “要著力增強中等職業(yè)教育吸引力，努力使沒有升入普通高中的初中畢業(yè)生都進入中等職業(yè)學校，掌握一技之長，促進家庭脫貧，提高勞動年齡人口受教育年限”。程藝說：“十八屆五中全會提出全面普及高中教育，可以說普及高中的重點在職業(yè)教育。”
        在云南實訓考核裝置廠看來，提升職業(yè)教育吸引力，一是靠質(zhì)量，二是靠打通人才培養(yǎng)的立交橋，讓讀職業(yè)教育的學生看到“上升”的空間和希望。“十八屆五中全會提出供給側(cè)改革，職業(yè)教育也存在供給側(cè)改革的需要。”趙陽說，“職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)結構密切相關，目前我們的職業(yè)教育正在積極調(diào)整，大數(shù)據(jù)、‘互聯(lián)網(wǎng)+’、3D打印等專業(yè)都在積極開設。”